Catégorie : Classe TPS PS Maîtresse Sandra

Le mot du jour: Des lunettes

Pedro Pony porte des lunettes pour mieux voir.

Les lunettes de Pedro Pony sont-elles rondes ou carrées ?

Dénombrer: correspondance terme à terme ( pour les PS iniquement)

Je vous propose une fiche dont l’objectif est de dénombrer jusqu’à trois.

Consigne : donne une carotte à chaque lapin. 

Vos parents découperont les carottes et ce sera à vous, dans un premier temps de placer les carottes en face de chaque lapin afin que chacun puisse avoir une carotte. Par exemple, si il y a trois lapins dans une première case, il faudra mettre trois carottes dans la case juste à côté.

Pour débuter, il peut être intéressant , de cacher les deux autres lignes du tableau. Demandez à votre enfant : « Combien y. a -t-il de lapin dans cette case? »(veillez à e qu’il compte en pointant avec son doigt en même temps qu’il compte puis lui demander, « Combien dois-tu prendre de carottes pour que chacun puisse en avoir une et le laisser placer les carottes à côté.

Faire de mêle avec les deux autres lignes (en cachant les autres) .

Une fois le travail réalisé et bien compris.

remettre les carottes de côté et leur demander de coller le bon nombre de carottes pour chaque ligne (tout en cachant toujours les autres).

Il est important de procéder en deux étapes car l’étape du collage demande aussi de la concentration et faire tout en même temps provoquerait une surcharge cognitive et cela serait trop compliqué pour eux.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/02/dénombrer-jusquà-3-donne-une-carotte-à-chaque-lapin-PS1.pdf

Reconnaissance des lettres. Lecture / discrimination visuelle

reprendre la consigne d’hier pour ceux qui en ont besoin.

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/03/Atelier-Lettres-Majuscule.pdf

Enrichir son lexique

• Pour enrichir le vocabulaire de votre enfant , je vous propose, comme pour les précédents , un imagier sur les instruments de musique . Vous pouvez montrer la première image et lui demander le nom de l’image présentée. S’il ne connait pas le nom, vous le lui donnez et vous le faites répéter en veillant à ce qu’il prononce correctement le nom. Vous procéderez de la même manière pour les autres images. 
• Un peu plus tard, et à plusieurs reprises, vous pourrez reprendre cet imagier et lui demander de nommer les images que vous montrez (ordre différent de celui proposé la première fois); vous pourrez également procéder d’une autre façon en lui demandant de vous montrer où se trouvent la guitare, le piano 

Pour les tout-petits, se limiter aux instruments les plus connus car cet imagier présente beaucoup d’instruments complexes à mémoriser pour les plus jeunes même les PS. Il s’agit avant tout d’acculturation et de se familiariser avec des instruments qu’ils n’ont pas l’habitude de voir.

Il est normal qu’ils ne mémorisent pas tous les instruments proposés.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/07/vocabulaire-référentiel-instruments-de-musique-1-écriture.pdf

Graphisme: suite du travail sur le tracé des lettres de l’alphabet.(Pour les PS)

Je vous propose poursuivre le tracé des lettres de l’alphabet là où vous en étiez en procédant comme je l’ai indiqué dans les consignes des précédents jours en commençant toujours par le point rouge et en respectant le sens indiqué.

Il est important de le faire avec son doigt au départ sous la surveillance d’un parent afin qu’il veille à ce que son enfant suive bien le sens du tracé. Votre enfant peut ensuite faire la fiche au crayon de papier.

Il peut recommencer plusieurs fois la fiche.

Il peut aussi essayer, une fois le tracé acquis, d’écrire la lettre seul sur une feuille s’il en fait la demande.

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf

Le bonhomme

Défi: un bonhomme géométrique

• Dans l’histoire Trois souris en papier ( vous pouvez revoir la vidéo du 28 mai), les petites souris fabriquent de nombreuses choses avec les formes ! Comme elles, aujourd’hui tu vas fabriquer un bonhomme uniquement avec des carrés, des ronds, des triangles (et pourquoi pas des rectangles). ( La forme rectangle n’a pas été étudiée en classe donc il est normal et pas exigible qu’ils nomment cette forme).

https://drive.google.com/file/d/1VcLztTynL6vM7BRtN-VhKLblfgufZZL5/view

Les tout-petits auront besoin d’être guidés, et ne pas leur demander quelque chose de trop complexe bien sûr. Leur proposer un modèle à reproduire pour ceux qui n’arrivent pas à démarrer l’activité.

Ils doivent cependant tous pouvoir nommer les parties du corps. 

Jeu d’association d’images

https://tipirate.net/jeux-4-6-ans/jeux-de-reflexion/562-associations-d-images-8

• Une petite comptine toute douce que nous avons apprise : Doucement s’en va le jour

Le mot du jour: Un bus

Vidéo. « Corona minus », la chanson d’Aldebert pour adopter les gestes barrière avec les enfants

ldebert, chanteur star chez les enfants, a mis en musique les gestes barrière pour le retour à l’école dans un morceau, « Corona Minus », en partenariat avec France Télévisions et dont les droits iront à Emmaüs.

« Dans cette chanson, je présente le virus comme un monstre extra-terrestre, que nous, les combattants sur Terre, devons faire disparaître », explique le chanteur Aldebert, qui fait appel à ses jeunes fans sur ses réseaux sociaux pour un clip collaboratif.

Reconnaissance des lettres de l’alphabet (suite)

Je vous rappelle la consigne donnée auparavant car toutes les fiches ne doivent pas être encore faites…

Il s’agit ici , pour chaque fiche, de nommer la lettre entourée puis de la retrouver parmi toutes les autres. Tout dépend de la lettre où vous en êtes. Si vous en êtes à la lettre E, vous pouvez d’abord lui demander de vous montrer tous les E avec le doigt puis de colorier toutes les lettres E.

Pour vous donner l’exemple de la fiche sur le E .On pose le crayon en haut sur le point rouge puis on suit le tracé vertical jusqu’en bas sans s’arrêter. On peut lever son crayon. On pose ensuite son crayon de nouveau sur le point rouge du haut puis on trace le premier trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter.On lève son crayon puis on le pose sur le premier point vert et on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter. On lève son crayon puis on le pose sur le second point vert du bas puis on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s ‘arrêter. Voilà , la lettre E est tracée.

(Faire de même avec toutes les autres fiches; il y a une fiche par lettre).Ce travail est long , il ne s’agit pas de le finir en une seule fois, prenez le temps nécessaire et surtout l’envie de votre enfant en compte. Il se fera sur plusieurs jours évidemment.

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/03/Atelier-Lettres-Majuscule.pdf

Lexique: le matériel de motricité

Reprenez l’imagier du matériel de motricité donné le 28 mai et vérifiez si votre enfant a bien mémorisé les noms des objets .

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/08/Imagier-du-materiel-de-motricité-1-écriture-2.pdf

Une petite chanson pour compter jusqu’à 10: Dix petits indiens

Voici les paroles:

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2014/11/Comptine-Dix-petits-indiens.pdf

Voici la petite vidéo :

Algorithme

Vous vous souvenez de l’histoire: « Bon appétit Monsieur Lapin! » ?Et bien, aujourd’hui, je vous propose un petit algorithme à réaliser sur le thème de cet album.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/02/algorithme-2-images2.pdf

Graphisme : suite du travail sur le tracé des lettres de l’alphabet. (que pour les PS)

Je vous redonne une partie de la consigne donnée le 28 mai.

Ceci est un travail long qui demande beaucoup de précision, de concentration, de maîtrise de l’outil scripteur, de son poignet, de ses doigts, il faudra donc prendre tout le temps nécessaire, aller à son rythme. Travailler une lettre par jour est tout à fait possible. Il faut veiller à la fatigue de son enfant et à son envie de poursuivre aussi. 

Il vaut mieux faire ce travail au crayon de papier et avoir une gomme près de soi.

Pour vous donner l’exemple de la fiche sur le E .On pose le crayon en haut sur le point rouge puis on suit le tracé vertical jusqu’en bas sans s’arrêter. On peut lever son crayon. On pose ensuite son crayon de nouveau sur le point rouge du haut puis on trace le premier trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter.On lève son crayon puis on le pose sur le premier point vert et on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter. On lève son crayon puis on le pose sur le second point vert du bas puis on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s ‘arrêter. Voilà , la lettre E est tracée.

Il est important de le faire avec son doigt au départ sous la surveillance d’un parent afin qu’il veille à ce que son enfant suive bien le sens du tracé. Votre enfant peut ensuite faire la fiche au crayon de papier.

Il peut recommencer plusieurs fois la fiche.

Il peut aussi essayer, une fois le tracé acquis, d’écrire la lettre seul sur une feuille s’il en fait la demande.

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf

Défi physique sur le thème des formes

Restons en « forme » !

https://drive.google.com/file/d/1HsjKQ1M5lyA9hKBql_m9br9l_S9Ajcxx/view

Ecoutez et regardez cette petite histoire sur les couleurs…

Petit Bleu et Petit Jaune

Désormais, vous savez comment on peut obtenir la couleur verte.

(Pour les PS uniquement)

En mélangeant la couleur ……….. et la couleur …………, on obtient la couleur verte.

Complétez oralement la phrase avec deux trous que je viens d’écrire juste au-dessus et demandez à vos parents si votre réponse est juste .

Le mot du jour : Une étoile

Les étoiles brillent dans le ciel. 

Que c’est beau !

Vidéo : Peppa Pig : Les étoiles 

Vers la fin de la vidéo, pourquoi la famille s’allonge-t-elle  par terre ?

Petit rappel sur les formes géométriques

https://drive.google.com/file/d/1ta0RkLqP8tzac6JUWV1jUM5fknB5Xf-H/view

Défi 1: Algorithme sur les formes

https://drive.google.com/file/d/1mCCPgl0JpaIx2Y2EGMpsD2SpL2IDMnYk/view

Petit quiz sur les animaux

https://tipirate.net/jeux-4-6-ans/quiz/592-quiz-1

Graphisme: Le tracé des lettres de l’alphabet (que pour les PS)

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf

Pour faire ce travail, il va falloir, dans un premier temps, imprimer chaque fiche.

Ceci est un travail long qui demande beaucoup de précision, de concentration, de maîtrise de l’outil scripteur, de son poignet, de ses doigts, il faudra donc prendre tout le temps nécessaire, aller à son rythme. Travailler une lettre par jour est tout à fait possible. Il faut veiller à la fatigue de son enfant et à son envie de poursuivre aussi.

Il vaut mieux faire ce travail au crayon de papier et avoir une gomme près de soi.

Pour vous donner l’exemple de la fiche sur le A, on prend son crayon, on suit le tracé à partir du point rouge .On pose le crayon en haut sur le point rouge puis on descend sans s’arrêter jusqu’en bas de la lettre (partie gauche). On peut lever son crayon. Ensuite, on repose son crayon en haut sur le point rouge et on descend sans s’arrêter jusqu’en bas de la lettre (côté droit). On relève son crayon. Puis, dans un dernier temps, on pose son crayon sur le point vert et on trace le trait vertical pour terminer le tracé de la lettre A.

Il est important de le faire avec son doigt au départ sous la surveillance d’un parent afin qu’il veille à ce que son enfant suive bien le sens du tracé. Votre enfant peut ensuite faire la fiche au crayon de papier.

Il peut recommencer plusieurs fois la fiche.

Il peut aussi essayer, une fois le tracé acquis, d’écrire la lettre seul sur une feuille s’il en fait la demande.

Enrichir son lexique : Le matériel de motricité

Pour enrichir le vocabulaire de votre enfant , je vous propose, comme pour les précédents , un imagier sur le matériel de motricité. Vous pouvez montrer la première image et lui demander le nom de l’image présentée. S’il ne connait pas le nom, vous le lui donnez et vous le faites répéter en veillant à ce qu’il prononce correctement le nom. Vous procéderez de la même manière pour les autres images. 

Un peu plus tard, et à plusieurs reprises, vous pourrez reprendre cet imagier et lui demander de nommer les images que vous montrez (ordre différent de celui proposé la première fois); vous pourrez également procéder d’une autre façon en lui demandant de vous montrer où se trouvent le tunnel, les plots etc

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/08/Imagier-du-materiel-de-motricité-1-écriture-2.pdf

Histoire à écouter: 3 souris en papier

Mot du jour: Bâiller

Le soir, Peppa a sommeil: elle bâille très fort.

Quelle partie de son visage Peppa ouvre-t-elle en grand quand elle bâille?

Montrez à vos parents comment vous faites lorsque vous bâillez.

Petite vidéo : La princesse fatiguée

JEU DE TOPOLOGIE

• Un autre jeu pour apprendre à se repérer dans l’espace : le jeu de topologie sur le thème de l’Afrique. Il s’agit pour l’enfant de reconstituer un paysage de savane africaine avec un éléphant, un lion, une hyène, un singe ainsi qu’un perroquet.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/10/Jeu-de-topologie-sur-le-thème-de-l-Afrique.pdf

Bande numérique

La bande numérique est un affichage indispensable pour le calcul et le rituel de la date. L’idéal serait de la construire avec les enfants à partir des collections d’objets afin qu’ils puissent s’approprier plus facilement cet outil.

Je vous donne une bande numérique amusante. Bien entendu, laissez de côté les écritures en lettres.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/07/Frise-numérique-avec-constellations-et-écriture-littérale-des-chiffres.pdf

Dans un premier temps, vous pouvez découper les chiffres jusqu’à 9 et le nombre 10 et les images. En fonction du niveau de votre enfant, vous pour déjà lui demander de ranger les chiffres jusqu’à 9 puis jusqu’au nombre 10 dans le bon ordre en les ayant mélanger à l’avance (jusqu’à 3, ils devraient savoir, 5 aussi pour beaucoup de petits et si c’est plus,

c ‘est très bien…. ) Vous pouvez corriger si nécessaire puis terminer de ranger les nombres jusqu’à 10.Vous pouvez leur demander aussi les nommer chaque chiffre et le nombre 10 pour ceux qui savent et réciter la suite numérique jusqu’à 10 en les guidant si besoin.

Après avoir découpé la seconde ligne, en fonction du niveau de votre enfant , lui demander de placer l’image où il y une étoile juste en dessous du chiffre 1, celle qui contient deux étoiles en dessous du chiffre 2 etc…

Bande numérique avec les cases blanches.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/07/Bande-numérique-1-à-10-cases-blanches.pdf

Vous pouvez découper les étiquettes et lui demander de reconstituer la bande numérique dans le bon ordre.

Vous pouvez ensuite prendre une bande et en fonction du niveau de votre enfant, lui demander de placer sous chaque chiffre( puis sous le le nombre 10 (pour ceux qui peuvent)) le nombre de gommettes correspondantes.

Poursuite du travail sur l’alphabet

Reconnaissance des lettres. Lecture / discrimination visuelle

Il s’agit ici , pour chaque fiche, de nommer la lettre entourée puis de la retrouver parmi toutes les autres. Vous pouvez d’abord lui demander de vous montrer tous les A avec le doigt puis de colorier toutes les lettres A. (Faire de même avec toutes les autres fiches; il y a une fiche par lettre).Ce travail est long , il ne s’agit pas de le faire en une seule fois, prenez le temps nécessaire ou surtout l’envie de votre enfant en compte. Il se fera sur plusieurs jours évidemment.

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/03/Atelier-Lettres-Majuscule.pdf

Comptine: une petite souris passait par là

• voilà le texte:

Une petite souris passait par là 
Et sa queue traînait par ci 
Celui-là l’attrape 
Celui-là la plume 
Celui-là la fait cuire 
Celui-là mange tout 
Le petit n’a rien du tout 
Le petit n’a rien du tout 
Liche le plat mon petit 
Liche le plat.

Graphisme:

Pour reprendre le petit bilan d’hier, vous pouvez demander à votre enfant de vous faire un dessin comprenant des ronds, des traits verticaux et des traits horizontaux. (Vous pourrez juste veiller à ce qu’il tienne correctement son crayon ou feutre et qu’il trace dans le bon sens chaque graphisme.

Les émotions: Content, fâché

Recette illustrée du gâteau au citron

http://ekladata.com/nHlfjX4u04WAgLA24iyS7mSnf9c/Gateau-au-citron.pdf

Mot du jour : Lire

Avant de se coucher, Peppa et George adorent écouter Papa Pig leur lire une histoire.

Qu’est-ce que l’on tourne dans un livre ?

Activité sur les formes géométriques en lien avec l’histoire écoutée la veille: le petit bonhomme de pain d’épice

Il va falloir introduire le rectangle mais nous ne l’avons pas travaillé en classe. cette activité permet de revoir le rond et le carré et surtout le repérage dans l’espace. 

Ce jeu,», permet à l’enfant de reconnaître des formes géométriques simples. Le document PDF comprend la fiche de préparation, une planche du bonhomme de pain d’épice (à photocopier en fonction du nombre d’enfants), les jetons ainsi que le patron du dé à fabriquer.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/12/Le-petit-bonhomme-de-pain-dépice.pdf

L’alphabet

Vous pouvez continuer le travail de repérage des lettres de l’alphabet avec les fiches données hier.

Les dominos

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/02/Domino-petite-poule-rousse-difficile.pdf

Lexique: Les transports

Vous pouvez reprendre l’imagier des transports donné hier pour vous rendre compte de ce que votre enfant a mémorisé.

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/07/Imagier-des-moyens-de-transport-1-écriture.pdf

AFFICHES DE NUMERATION

DéNombrer et reconnaître les chiffres.(jusqu’à 3 mais s’ils peuvent aller plus , c’est très bien…)

Ces affiches vont permettre de reconnaître et nommer les chiffres mais aussi de nommer les légumes et les fruits(petits rappels nécessaires). Mais cela va également permettre de dénombrer les fruits et les légumes et d’associer le chiffre correspondant.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/08/Nombres-1-à-10-affiche-légumes.pdf

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/08/Nombres-1-à-10-affiche-fruits.pdf

JEU DES DIFFÉRENCES

https://tipirate.net/jeux-4-6-ans/173-jeux-des-erreurs

Graphisme : le rond (suite)

https://webinstit.net/graphisme/fiches_graphisme_lignes/fiche_maternelle_cercles_dans_lignes.pdf

LA PETITE HISTOIRE DES ÉMOTIONS : vidéo à regarder et à écouter

Recette illustrée du clafoutis aux abricots

http://ekladata.com/dAwheawQ7MjTC-8XDi9moMWTVDY/Clafoutis-aux-abricots.pdf

Je vous souhaite à tous un excellent week-end.

A très vite j’espère.

Le mot du jour: Fenêtre

Petite recette illustrée d’une tarte aux pommes

http://ekladata.com/ielLlpS4DRLoChCdevrYvPFAKIY/Tarte-aux-pommes.pdf

Comptine:  Un petit cochon pendu au plafond

Lexique: Imagier des transports

Pour enrichir le vocabulaire de votre enfant , je vous propose, comme pour les précédents , un imagier sur les transports. Vous pouvez montrer la première image et lui demander le nom de l’image présentée. S’il ne connait pas le nom, vous le lui donnez et vous le faites répéter en veillant à ce qu’il prononce correctement le nom. Vous procéderez de la même manière pour les autres images. 

Un peu plus tard, et à plusieurs reprises, vous pourrez reprendre cet imagier et lui demander de nommer les images que vous montrez (ordre différent de celui proposé la première fois); vous pourrez également procéder d’une autre façon en lui demandant de vous montrer où se trouvent le bus, la moto…

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/07/Imagier-des-moyens-de-transport-1-écriture.pdf

Reconnaissance des lettres. Lecture / discrimination visuelle

Il s’agit ici , pour chaque fiche, de nommer la lettre entourée puis de la retrouver parmi toutes les autres. Vous pouvez d’abord lui demander de vous montrer tous les A avec le doigt puis de colorier toutes les lettres A. (Faire de même avec toutes les autres fiches; il y a une fiche par lettre).Ce travail est long , il ne s’agit pas de le faire en une seule fois, prenez le temps nécessaire ou surtout l’envie de votre enfant en compte. Il se fera sur plusieurs jours évidemment.

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/03/Atelier-Lettres-Majuscule.pdf

Petit jeu de reconnaissance vocale sur les cris des animaux.

https://tipirate.net/jeux/jeux-2-4-ans/cris-des-animaux/index.html

Il suffit de cliquer sur la flèche pour débuter l’activité.

Jeu de Loto sur la petite poule rousse

• loto de la poule ( ne pas imprimer ,ni faire attention aux mots bien évidemment pour nos petits)

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/02/Loto-petite-poule-rousse.pdf

Petite histoire à regarder et écouter : Le petit bonhomme en pain d’épices

• Défi autour des trois petits cochons : les lettres de mon prénom 

https://drive.google.com/file/d/1rTZ8rE3VM4p7EZBNcpb3wkv78IWhK5yJ/view

• Atelier créatif des marionnettes pour raconter l’histoire 

https://drive.google.com/file/d/1IsB58LejD-Dn8OOXOocuowNnngWlJKU_/view

Abécédaire

https://youtu.be/NTSl9DDvf4E

Pour travailler comme bous faisons en classe. Il s’agit d’observer, de prononcer la lettre, la mémoriser et de trouver un mot commençant par cette lettre.

Petit jeu pour apprendre à reconnaitre les lettres et surtout bien les prononcer. (pour aller pour loin, vousmpouvez même observer les différentes graphies de chaque lettre.

https://tipirate.net/educatif/183-apprendre-l-alphabet

Les abaques

Voici 12 fiches en couleur et 3 modèles vierges pour travailler avec des abaques.

Objectifs: travailler les formes et les grandeurs(différencier et trier des objets selon la forme) et le repérage dans l’espace (Situer des objets les uns par rapport aux autres avec ou sans rythme régulier; Reproduire des agencements de formes de couleurs différentes en passant du plan horizontal au plan vertical).

Je distribue un abaque, une carte-modèle et des anneaux à chaque élève puis j’explique le but à atteindre. Quand l’enfant pense avoir reproduit sa carte-modèle, il demande à un adulte ou un grand frère ou une grande soeur. Si les enfants sont d’accord, le parent valide ou non avec eux. 

♦ Si un enfant ne parvient pas à repérer l’ordre dans lequel il faut placer les anneaux, je lui propose de copier le modèle que je réalise sur un abaque, en lui faisant nommer les couleurs. Je reviens ensuite progressivement à la carte-modèle. Si l’enfant ne parvient toujours pas copier le modèle, je lui demande de copier une carte-modèle à l’horizontale: il place les jetons dans le même ordre que le modèle sur une feuille de papier sur laquelle sont dessinées 3 tiges. L’atelier devient ensuite autonome lorsque a compris la tâche à accomplir.

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/09/Cartes-modèles-pour-abaques1.pdf

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/09/Cartes-modèles-vierges-pour-abaques.pdf

LE MOT DU JOUR

Le lien ne fonctionnant toujours pas, le mot à retenir aujourd’hui est « Sourire ». Sur l’image de l’album, on voit Peppa sourire de toutes ses dents.

Alors , à votre avis, quand on sourit, on est content ou fâché?

Pour vous distraire un peu et rester dans le thème du mot du jour, je vous envoie une petite vidéo dans laquelle Peppa perd une dent de lait (ce sera l’occasion de poser quelques questions à vos parents sur les dents de lait...); on voit notamment dans la vidéo , les personnages sourire à plusieurs reprises.

Suite du travail de graphisme sur le rond

http://exercicematernelle.com/wp-content/uploads/2017/11/18-les-ronds-dessine-la-chenille-01.pdf

http://www.graphisme-ecriture.com/wp-content/uploads/2016/03/22-graphisme-petite-section-les-ronds-rond-les-bulles-02.pdf

Comptine jusqu’à 3

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/07/Comptine-Les-bosses.pdf