https://sitesecoles03.ac-clermont.fr/0030766s/?attachment_id=3612
Catégorie : Non classé
Activités du Lundi 22 juin
Le mot du jour: Gagner
Voici une petite vidéo qui va vous permettre de mieux comprendre ce mot.
Qui est le vainqueur de la course de relais ?
Graphisme pour les PS: Apprendre à écrire le chiffre 2
https://www.fiche-maternelle.com/pistes-graphiques-2.html
Lexique : revoir l’imagier sur les fruits
http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/07/Imagier-des-fruits-1-écritures.pdf
Pour les PS : numération : dénombrer 3
Coloriage, repérage dans l’espace
Suis chaque ficelle avec ton doigt puis colorie chaque ballon de la même couleur que sa ficelle
Dominos sur le corps humain
http://ekladata.com/zHQSgfEtzNc7i1PPavDnNfYI_Wk/Dominos-corps-humain.pdf
Activités du 16 juin
Le mot du jour : un panda
Un panda ressemble un peu à un ours et a une fourrure noire et blanche.
Est-ce un vrai panda que l’on voit ou une peluche sur l’image ?
Documentaire animalier
Graphisme: Ecrire les chiffres
Apprendre à tracer le chiffre 1
Ne pas s’occuper de la fiche du zéro
N’utilisez aujourd’hui que la Fiche du 1
Enrichir son lexique
Imagier des outils du jardin
Pour enrichir le vocabulaire de votre enfant, je vous propose, comme pour les précédents , un imagier sur le printemps . Vous pouvez montrer la première image et lui demander le nom de l’image présentée. S’il ne connait pas le nom, vous le lui donnez et vous le faites répéter en veillant à ce qu’il prononce correctement le nom. Vous procéderez de la même manière pour les autres images.
Un peu plus tard, et à plusieurs reprises, vous pourrez reprendre cet imagier et lui demander de nommer les images que vous montrez (ordre différent de celui proposé la première fois); vous pourrez également procéder d’une autre façon en lui demandant de vous montrer où se trouvent l’arrosoir, les gants…
Pour les PS uniquement
Numération : travailler la suite numérique oralement avec l’aide d’un parent
Jeu du kim visuel
Chanson : Un éléphant qui se balançait
Activités du 15 juin
Mot du jour : La peur
Sur notre album on voit que Peppa crie très fort pour faire peur à George.
Et toi , qu’est-ce qui te fait peur ?
Pour expliquer ce que le mot « peur » signifie, voilà une petite vidéo:
petit ours brun a peur du noir
PS uniquement : continuer à essayer d’écrire seul son prénom
Demander à votre enfant d’écrire son prénom sur une feuille puis entre deux lignes horizontales
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf
Reprendre les lettres qui ne sont pas maîtrisées à l’aide des fiches puis sans les fiches du tracé des lettres données précédemment.
Enrichir son lexique
- Imagier du printemps
Reprenez l’imagier du printemps donné vendredi puis demandez de nommer les images que vous montrez (ordre différent de celui proposé la première fois); vous pouvez également procéder d’une autre façon en lui demandant de vous montrer où se trouvent la jonquille, le nid etc…
http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/08/Imagier-du-printemps-1-écriture.pdf
Numération
Pour les TPS
Sur chaque vêtement, il est noté :
« Colle deux boutons » ; tu peux coller deux gommettes à la place de deux boutons bien sûr ou bien faire deux ronds représentant les deux boutons sur chaque vêtement.
Pour les ps : Numération
TPS : Essayer d’écrire son initiale
Retrouve d’abord ton initiale et nomme – la sur cette fiche:
Puis en suivant bien le point rouge puis le point vert, repasse sur le tracé de ton initiale. Je vous donne toutes les lettres, mais n’utilisez que la fiche concernant votre initiale.
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf
Recette illustrée des brownies
http://ekladata.com/XaNzfasNIo8Es_y99fATQ2yihCw/Brownies.pdf
Petite lecture du soir
Les 3 ours
Activités du jeudi 11 juin
- Le mot du jour : la pluie
Il pleut.
Quand il pleut, on s’abrite sous un parapluie ou sous un parasol ?
Ecrire son prénom (pour le PS )
Demander de nommer les lettres de son prénom dans l’ordre, puis de les retrouver sur les fiches proposées précédemment.
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf
Demander ensuite d’écrire son prénom sur une feuille (premier jet) pour voir ce dont ils sont cappables à cet instant précis.
Si le problème vient de l’ordre des lettres, l’ entrainer en mélangeant les lettres avec un modèle puis sans.
Si c’est le problème vient du graphisme, reprendre les lettres qui ne sont pas maîtrisées à l’aides des fiches puis sans.
Le prénom pour les TPS uniquement
Objectifs : reconnaître son prénom, ses lettres et les remettre dans le bon ordre pour reconsrituer son prénom
En majuscule d’imprimerie, écrire différents prénoms, votre enfant doit vous montrer le sien.
Ensuite, découper les lettres de l’alphabet dans un abécédaire que je vous donne en lien puis lui demander de prendre les lettres de son prénom puis de les remettre dans l’ordre pour reconstituer son prénom tout en veillant bien à ce qu’il parte bien de la gauche.
- Vous pouvez en profiter pour lui demander de nommer les lettres, certains en connaissaient déjà plusieurs voir beaucoup avant le confinement.
Imagier du corps
Reprendre l’imagier du corps du mardi. Votre enfant doit pouvoir nommer les images que vous lui présentez.
http://ekladata.com/yxOKALc9DmnS9IiOzQfi6KMNYrg/Imagier-corps-humain.pdf
Exercice de tri
Petit jeu sur les arbres fruitiers
Ce jeu inspiré du jeu de l’arbre peut être joué de plusieurs manières: soit en ayant pour objectif d’établir une correspondance entre la constellation de la face retournée du dé et le nombre de fruits à placer; soit d’établir une correspondance entre la couleur de la face du dé et le fruit à placer.
Objectifs :
-Etablir une correspondance entre la constellation de la face retournée du dé et le nombre de fruits à placer.
– Etablir une correspondance entre la couleur de la face du dé et le fruit à placer.
Tout est expliqué dans la fiche de prépapration dont je vous donne le lien.
https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/09/Les-arbres-fruitiers.pdf
Voici le lien pour le matériel
https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/09/Matériel-Les-arbres-fruitiers.pdf
Le bonhomme
Sur une nouvelle feuille, demandez à votre enfant de dessiner un bonhomme afin de voir l’évolution par rapport aux précédents dessinés.
Petite vidéo : L’arrivée du tonnerre avec Peppa Pig
Activités du 4 juin
Le mot du jour: Des lunettes
Pedro Pony porte des lunettes pour mieux voir.
Les lunettes de Pedro Pony sont-elles rondes ou carrées ?
Dénombrer: correspondance terme à terme ( pour les PS iniquement)
Je vous propose une fiche dont l’objectif est de dénombrer jusqu’à trois.
Consigne : donne une carotte à chaque lapin.
Vos parents découperont les carottes et ce sera à vous, dans un premier temps de placer les carottes en face de chaque lapin afin que chacun puisse avoir une carotte. Par exemple, si il y a trois lapins dans une première case, il faudra mettre trois carottes dans la case juste à côté.
Pour débuter, il peut être intéressant , de cacher les deux autres lignes du tableau. Demandez à votre enfant : « Combien y. a -t-il de lapin dans cette case? »(veillez à e qu’il compte en pointant avec son doigt en même temps qu’il compte puis lui demander, « Combien dois-tu prendre de carottes pour que chacun puisse en avoir une et le laisser placer les carottes à côté.
Faire de mêle avec les deux autres lignes (en cachant les autres) .
Une fois le travail réalisé et bien compris.
remettre les carottes de côté et leur demander de coller le bon nombre de carottes pour chaque ligne (tout en cachant toujours les autres).
Il est important de procéder en deux étapes car l’étape du collage demande aussi de la concentration et faire tout en même temps provoquerait une surcharge cognitive et cela serait trop compliqué pour eux.
Reconnaissance des lettres. Lecture / discrimination visuelle
reprendre la consigne d’hier pour ceux qui en ont besoin.
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/03/Atelier-Lettres-Majuscule.pdf
Enrichir son lexique
- Pour enrichir le vocabulaire de votre enfant , je vous propose, comme pour les précédents , un imagier sur les instruments de musique . Vous pouvez montrer la première image et lui demander le nom de l’image présentée. S’il ne connait pas le nom, vous le lui donnez et vous le faites répéter en veillant à ce qu’il prononce correctement le nom. Vous procéderez de la même manière pour les autres images.
- Un peu plus tard, et à plusieurs reprises, vous pourrez reprendre cet imagier et lui demander de nommer les images que vous montrez (ordre différent de celui proposé la première fois); vous pourrez également procéder d’une autre façon en lui demandant de vous montrer où se trouvent la guitare, le piano
Pour les tout-petits, se limiter aux instruments les plus connus car cet imagier présente beaucoup d’instruments complexes à mémoriser pour les plus jeunes même les PS. Il s’agit avant tout d’acculturation et de se familiariser avec des instruments qu’ils n’ont pas l’habitude de voir.
Il est normal qu’ils ne mémorisent pas tous les instruments proposés.
Graphisme: suite du travail sur le tracé des lettres de l’alphabet.(Pour les PS)
Je vous propose poursuivre le tracé des lettres de l’alphabet là où vous en étiez en procédant comme je l’ai indiqué dans les consignes des précédents jours en commençant toujours par le point rouge et en respectant le sens indiqué.
Il est important de le faire avec son doigt au départ sous la surveillance d’un parent afin qu’il veille à ce que son enfant suive bien le sens du tracé. Votre enfant peut ensuite faire la fiche au crayon de papier.
Il peut recommencer plusieurs fois la fiche.
Il peut aussi essayer, une fois le tracé acquis, d’écrire la lettre seul sur une feuille s’il en fait la demande.
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf
Le bonhomme
Défi: un bonhomme géométrique
- Dans l’histoire Trois souris en papier ( vous pouvez revoir la vidéo du 28 mai), les petites souris fabriquent de nombreuses choses avec les formes ! Comme elles, aujourd’hui tu vas fabriquer un bonhomme uniquement avec des carrés, des ronds, des triangles (et pourquoi pas des rectangles). ( La forme rectangle n’a pas été étudiée en classe donc il est normal et pas exigible qu’ils nomment cette forme).
https://drive.google.com/file/d/1VcLztTynL6vM7BRtN-VhKLblfgufZZL5/view
Les tout-petits auront besoin d’être guidés, et ne pas leur demander quelque chose de trop complexe bien sûr. Leur proposer un modèle à reproduire pour ceux qui n’arrivent pas à démarrer l’activité.
Ils doivent cependant tous pouvoir nommer les parties du corps.
Jeu d’association d’images
https://tipirate.net/jeux-4-6-ans/jeux-de-reflexion/562-associations-d-images-8
- Une petite comptine toute douce que nous avons apprise : Doucement s’en va le jour
Activités du 2 juin
Le mot du jour: Un bus
Qu’est-ce que le chauffeur a attaché sur lui?
De quelle couleur est le bus?
Vidéo. « Corona minus », la chanson d’Aldebert pour adopter les gestes barrière avec les enfants
ldebert, chanteur star chez les enfants, a mis en musique les gestes barrière pour le retour à l’école dans un morceau, « Corona Minus », en partenariat avec France Télévisions et dont les droits iront à Emmaüs.
« Dans cette chanson, je présente le virus comme un monstre extra-terrestre, que nous, les combattants sur Terre, devons faire disparaître », explique le chanteur Aldebert, qui fait appel à ses jeunes fans sur ses réseaux sociaux pour un clip collaboratif.
Reconnaissance des lettres de l’alphabet (suite)
Je vous rappelle la consigne donnée auparavant car toutes les fiches ne doivent pas être encore faites…
Il s’agit ici , pour chaque fiche, de nommer la lettre entourée puis de la retrouver parmi toutes les autres. Tout dépend de la lettre où vous en êtes. Si vous en êtes à la lettre E, vous pouvez d’abord lui demander de vous montrer tous les E avec le doigt puis de colorier toutes les lettres E.
Pour vous donner l’exemple de la fiche sur le E .On pose le crayon en haut sur le point rouge puis on suit le tracé vertical jusqu’en bas sans s’arrêter. On peut lever son crayon. On pose ensuite son crayon de nouveau sur le point rouge du haut puis on trace le premier trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter.On lève son crayon puis on le pose sur le premier point vert et on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter. On lève son crayon puis on le pose sur le second point vert du bas puis on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s ‘arrêter. Voilà , la lettre E est tracée.
(Faire de même avec toutes les autres fiches; il y a une fiche par lettre).Ce travail est long , il ne s’agit pas de le finir en une seule fois, prenez le temps nécessaire et surtout l’envie de votre enfant en compte. Il se fera sur plusieurs jours évidemment.
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/03/Atelier-Lettres-Majuscule.pdf
Lexique: le matériel de motricité
Reprenez l’imagier du matériel de motricité donné le 28 mai et vérifiez si votre enfant a bien mémorisé les noms des objets .
Une petite chanson pour compter jusqu’à 10: Dix petits indiens
Voici les paroles:
http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2014/11/Comptine-Dix-petits-indiens.pdf
Voici la petite vidéo :
Algorithme
Vous vous souvenez de l’histoire: « Bon appétit Monsieur Lapin! » ?Et bien, aujourd’hui, je vous propose un petit algorithme à réaliser sur le thème de cet album.
https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/02/algorithme-2-images2.pdf
Graphisme : suite du travail sur le tracé des lettres de l’alphabet. (que pour les PS)
Je vous redonne une partie de la consigne donnée le 28 mai.
Ceci est un travail long qui demande beaucoup de précision, de concentration, de maîtrise de l’outil scripteur, de son poignet, de ses doigts, il faudra donc prendre tout le temps nécessaire, aller à son rythme. Travailler une lettre par jour est tout à fait possible. Il faut veiller à la fatigue de son enfant et à son envie de poursuivre aussi.
Il vaut mieux faire ce travail au crayon de papier et avoir une gomme près de soi.
Pour vous donner l’exemple de la fiche sur le E .On pose le crayon en haut sur le point rouge puis on suit le tracé vertical jusqu’en bas sans s’arrêter. On peut lever son crayon. On pose ensuite son crayon de nouveau sur le point rouge du haut puis on trace le premier trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter.On lève son crayon puis on le pose sur le premier point vert et on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s’arrêter. On lève son crayon puis on le pose sur le second point vert du bas puis on trace le trait horizontal en allant jusqu’au bout sans s ‘arrêter. Voilà , la lettre E est tracée.
Il est important de le faire avec son doigt au départ sous la surveillance d’un parent afin qu’il veille à ce que son enfant suive bien le sens du tracé. Votre enfant peut ensuite faire la fiche au crayon de papier.
Il peut recommencer plusieurs fois la fiche.
Il peut aussi essayer, une fois le tracé acquis, d’écrire la lettre seul sur une feuille s’il en fait la demande.
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf
Défi physique sur le thème des formes
Restons en « forme » !
https://drive.google.com/file/d/1HsjKQ1M5lyA9hKBql_m9br9l_S9Ajcxx/view
Ecoutez et regardez cette petite histoire sur les couleurs…
Petit Bleu et Petit Jaune
Désormais, vous savez comment on peut obtenir la couleur verte.
(Pour les PS uniquement)
En mélangeant la couleur ……….. et la couleur …………, on obtient la couleur verte.
Complétez oralement la phrase avec deux trous que je viens d’écrire juste au-dessus et demandez à vos parents si votre réponse est juste .
Activités du jeudi 28 mai
Le mot du jour : Une étoile
Les étoiles brillent dans le ciel.
Que c’est beau !
Vidéo : Peppa Pig : Les étoiles
Vers la fin de la vidéo, pourquoi la famille s’allonge-t-elle par terre ?
Petit rappel sur les formes géométriques
https://drive.google.com/file/d/1ta0RkLqP8tzac6JUWV1jUM5fknB5Xf-H/view
Défi 1: Algorithme sur les formes
https://drive.google.com/file/d/1mCCPgl0JpaIx2Y2EGMpsD2SpL2IDMnYk/view
Petit quiz sur les animaux
https://tipirate.net/jeux-4-6-ans/quiz/592-quiz-1
Graphisme: Le tracé des lettres de l’alphabet (que pour les PS)
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2018/08/Lettres-entrainement-blog-v2.pdf
Pour faire ce travail, il va falloir, dans un premier temps, imprimer chaque fiche.
Ceci est un travail long qui demande beaucoup de précision, de concentration, de maîtrise de l’outil scripteur, de son poignet, de ses doigts, il faudra donc prendre tout le temps nécessaire, aller à son rythme. Travailler une lettre par jour est tout à fait possible. Il faut veiller à la fatigue de son enfant et à son envie de poursuivre aussi.
Il vaut mieux faire ce travail au crayon de papier et avoir une gomme près de soi.
Pour vous donner l’exemple de la fiche sur le A, on prend son crayon, on suit le tracé à partir du point rouge .On pose le crayon en haut sur le point rouge puis on descend sans s’arrêter jusqu’en bas de la lettre (partie gauche). On peut lever son crayon. Ensuite, on repose son crayon en haut sur le point rouge et on descend sans s’arrêter jusqu’en bas de la lettre (côté droit). On relève son crayon. Puis, dans un dernier temps, on pose son crayon sur le point vert et on trace le trait vertical pour terminer le tracé de la lettre A.
Il est important de le faire avec son doigt au départ sous la surveillance d’un parent afin qu’il veille à ce que son enfant suive bien le sens du tracé. Votre enfant peut ensuite faire la fiche au crayon de papier.
Il peut recommencer plusieurs fois la fiche.
Il peut aussi essayer, une fois le tracé acquis, d’écrire la lettre seul sur une feuille s’il en fait la demande.
Enrichir son lexique : Le matériel de motricité
Pour enrichir le vocabulaire de votre enfant , je vous propose, comme pour les précédents , un imagier sur le matériel de motricité. Vous pouvez montrer la première image et lui demander le nom de l’image présentée. S’il ne connait pas le nom, vous le lui donnez et vous le faites répéter en veillant à ce qu’il prononce correctement le nom. Vous procéderez de la même manière pour les autres images.
Un peu plus tard, et à plusieurs reprises, vous pourrez reprendre cet imagier et lui demander de nommer les images que vous montrez (ordre différent de celui proposé la première fois); vous pourrez également procéder d’une autre façon en lui demandant de vous montrer où se trouvent le tunnel, les plots etc
Histoire à écouter: 3 souris en papier
Activités du 26 mai
Mot du jour: Bâiller
Le soir, Peppa a sommeil: elle bâille très fort.
Quelle partie de son visage Peppa ouvre-t-elle en grand quand elle bâille?
Montrez à vos parents comment vous faites lorsque vous bâillez.
Petite vidéo : La princesse fatiguée
JEU DE TOPOLOGIE
- Un autre jeu pour apprendre à se repérer dans l’espace : le jeu de topologie sur le thème de l’Afrique. Il s’agit pour l’enfant de reconstituer un paysage de savane africaine avec un éléphant, un lion, une hyène, un singe ainsi qu’un perroquet.
Bande numérique
La bande numérique est un affichage indispensable pour le calcul et le rituel de la date. L’idéal serait de la construire avec les enfants à partir des collections d’objets afin qu’ils puissent s’approprier plus facilement cet outil.
Je vous donne une bande numérique amusante. Bien entendu, laissez de côté les écritures en lettres.
Dans un premier temps, vous pouvez découper les chiffres jusqu’à 9 et le nombre 10 et les images. En fonction du niveau de votre enfant, vous pour déjà lui demander de ranger les chiffres jusqu’à 9 puis jusqu’au nombre 10 dans le bon ordre en les ayant mélanger à l’avance (jusqu’à 3, ils devraient savoir, 5 aussi pour beaucoup de petits et si c’est plus,
c ‘est très bien…. ) Vous pouvez corriger si nécessaire puis terminer de ranger les nombres jusqu’à 10.Vous pouvez leur demander aussi les nommer chaque chiffre et le nombre 10 pour ceux qui savent et réciter la suite numérique jusqu’à 10 en les guidant si besoin.
Après avoir découpé la seconde ligne, en fonction du niveau de votre enfant , lui demander de placer l’image où il y une étoile juste en dessous du chiffre 1, celle qui contient deux étoiles en dessous du chiffre 2 etc…
Bande numérique avec les cases blanches.
Vous pouvez découper les étiquettes et lui demander de reconstituer la bande numérique dans le bon ordre.
Vous pouvez ensuite prendre une bande et en fonction du niveau de votre enfant, lui demander de placer sous chaque chiffre( puis sous le le nombre 10 (pour ceux qui peuvent)) le nombre de gommettes correspondantes.
Poursuite du travail sur l’alphabet
Reconnaissance des lettres. Lecture / discrimination visuelle
Il s’agit ici , pour chaque fiche, de nommer la lettre entourée puis de la retrouver parmi toutes les autres. Vous pouvez d’abord lui demander de vous montrer tous les A avec le doigt puis de colorier toutes les lettres A. (Faire de même avec toutes les autres fiches; il y a une fiche par lettre).Ce travail est long , il ne s’agit pas de le faire en une seule fois, prenez le temps nécessaire ou surtout l’envie de votre enfant en compte. Il se fera sur plusieurs jours évidemment.
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/03/Atelier-Lettres-Majuscule.pdf
Comptine: une petite souris passait par là
- voilà le texte:
Une petite souris passait par là
Et sa queue traînait par ci
Celui-là l’attrape
Celui-là la plume
Celui-là la fait cuire
Celui-là mange tout
Le petit n’a rien du tout
Le petit n’a rien du tout
Liche le plat mon petit
Liche le plat.
Graphisme:
Pour reprendre le petit bilan d’hier, vous pouvez demander à votre enfant de vous faire un dessin comprenant des ronds, des traits verticaux et des traits horizontaux. (Vous pourrez juste veiller à ce qu’il tienne correctement son crayon ou feutre et qu’il trace dans le bon sens chaque graphisme.
Les émotions: Content, fâché
Recette illustrée du gâteau au citron
http://ekladata.com/nHlfjX4u04WAgLA24iyS7mSnf9c/Gateau-au-citron.pdf
Activités du mardi 19 mai
Mot du jour : Lire
Avant de se coucher, Peppa et George adorent écouter Papa Pig leur lire une histoire.
Qu’est-ce que l’on tourne dans un livre ?
Activité sur les formes géométriques en lien avec l’histoire écoutée la veille: le petit bonhomme de pain d’épice
Il va falloir introduire le rectangle mais nous ne l’avons pas travaillé en classe. cette activité permet de revoir le rond et le carré et surtout le repérage dans l’espace.
Ce jeu,», permet à l’enfant de reconnaître des formes géométriques simples. Le document PDF comprend la fiche de préparation, une planche du bonhomme de pain d’épice (à photocopier en fonction du nombre d’enfants), les jetons ainsi que le patron du dé à fabriquer.
https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/12/Le-petit-bonhomme-de-pain-dépice.pdf
L’alphabet
Vous pouvez continuer le travail de repérage des lettres de l’alphabet avec les fiches données hier.
Les dominos
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/02/Domino-petite-poule-rousse-difficile.pdf
Lexique: Les transports
Vous pouvez reprendre l’imagier des transports donné hier pour vous rendre compte de ce que votre enfant a mémorisé.
AFFICHES DE NUMERATION
DéNombrer et reconnaître les chiffres.(jusqu’à 3 mais s’ils peuvent aller plus , c’est très bien…)
Ces affiches vont permettre de reconnaître et nommer les chiffres mais aussi de nommer les légumes et les fruits(petits rappels nécessaires). Mais cela va également permettre de dénombrer les fruits et les légumes et d’associer le chiffre correspondant.
https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/08/Nombres-1-à-10-affiche-légumes.pdf
https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/08/Nombres-1-à-10-affiche-fruits.pdf
JEU DES DIFFÉRENCES
https://tipirate.net/jeux-4-6-ans/173-jeux-des-erreurs
Graphisme : le rond (suite)
https://webinstit.net/graphisme/fiches_graphisme_lignes/fiche_maternelle_cercles_dans_lignes.pdf
LA PETITE HISTOIRE DES ÉMOTIONS : vidéo à regarder et à écouter
Recette illustrée du clafoutis aux abricots
http://ekladata.com/dAwheawQ7MjTC-8XDi9moMWTVDY/Clafoutis-aux-abricots.pdf
Je vous souhaite à tous un excellent week-end.
A très vite j’espère.